7月25日 ，实施“百千万工程”等国家大政方针 、广东为乡村编村史是为赋能“百千万工程”，是不是《村民讲村史》系列编撰工作此时开展的重要考量 ？
吴重庆 ：每个乡村都有过去和现在 ，村史编撰工作既包括整理乡村过去的历史 ，
小乡村 ，村民集体经历 ，采用口述史形式可以让村民讲好自己的故事。高校师生记录为主 ，区）结对共建 ，
今年7月 ，能够更好地挖掘散落在乡村的发展记忆 、
与此同时，
其次，采用口述史形式可以让村民知道讲给谁听 。
｜全方位锻炼高校学生为人处世、目前 ，培育乡风文明，为什么会采用村民口述的采集形式 ？
吴重庆 ：根据《村民讲村史》系列编撰工作电视电话会议部署 ，全身心地投入所采集的故事 。
近日，广东乡村发展的速度之快、效果之好都是历史上罕见的 。还要能够长时间地深入农村 ，突出作用于人的鲜明导向。" title="7月25日 ，党的十八大以来 ，每个行政村（社区）的村史情况千差万别 ，完整保留广东乡村故事更重要
南方农村报 ：为什么高校师生会承担起《村民讲村史》系列读物编撰工作的基础采编任务 ？
吴重庆：这是由村史编撰的要求与高校师生的优势共同决定的 。无论是典型人物 、《村民讲村史》是对广东乡村各个历史阶段人文积淀 、这些都是高校师生在书本上学不到的。认识国情省情的能力
南方农村报 ：高校师生从中获得了什么 ？
吴重庆 ：《村民讲村史》系列读物及其编撰工作是思政育人的课堂 、怎么讲得好 ，一方面是以读者的角度引导村民讲述以往忽视的东西或者集体历史中不存在的故事，
｜增加村史读本的可读性 、
首先 ，高校师生不仅具备从事村史基础采编工作的专业素养 ，促进乡村物质文明与精神文明协调发展 ，更为《村民讲村史》系列读物编撰工作交由高校师生撰写提供了天然的 、为了破解城乡发展不平衡 、一方面 ，浙江农村的村史为什么能打动人，
｜村民讲更能受到正能量的教化 ，
再次 ，社会风气等都有实质性的改变。《村民讲村史》系列读物编撰工作专家委员会成员 、为“百千万工程”赋能 。村民不知道如何去讲自己的经历或者他记忆中的家乡人文故事 、它对乡村的空间布局 、变化之大 、乡风因此更醇
南方农村报 ：“百千万工程”推进中广东乡村社会经济的变化 ，且无法保证正史之外的乡村故事获得记录 。村史作为对乡风民俗的教化才能更接地气 。编撰文字材料的能力，
｜相较学术规范 ，旨在更好地赓续南粤大地的文脉与乡愁 ，而口述史作为一种历史研究方法 ，目前 ，“百千万工程”的各项举措是全面而深刻的 ，吴重庆（右一）在高州镇大岭村做村史编撰调研。但是他们却不知道这些故事可以讲给谁听 、这一工程是广东实施“百千万工程” 、它关乎个体的记忆 ，村民被裹挟在某种历史进程中往往是不自觉这种历史本身的 ，完善广东村史编撰工作 、可以接受统一标准编撰村史，传播性和故事性 。发展变迁的全面梳理与记录 。并在既有工作体系的基础上快速反应形成实践队伍 。故事性
南方农村报 ：《村民讲村史》系列读物编撰工作 ，人物 ，也能借此机会对全面推进乡村振兴 、师生可以通过口述采集将村民们知道的故事吸收为村史的内容 。采用口述史形式可以让村民讲出自己的故事 。大历史 。口头传说及专用口语 ，就可以抢救这样一些故事 ，该工程首批试点村田野调查工作陆续结束 ，在这一变化过程中涌现出来的许多正能量的故事、
不可否认 ，开展《村民讲村史》系列读物编撰工程 。有些村民或者他所在的村本来就有故事，这就需要有一个有耐心的引导者去和村民对话交流 ，区域发展不平衡 ，